我很庆幸能够在一年级的时候就学过珠心算，当时我们家里面也比较穷，这个兴趣班是唯一不需要花钱的兴趣班，然后我就去了。在我们小县城里面能够把珠心算开展起来是非常不容易的，我的珠心算启蒙老师蒙鲜花，她是一个非常有情怀非常有理想的老师；珠心算也是我的数学老师，我觉得老师对我们长期的这种陪伴，其实就锻炼了我们对于珠心算的这种热爱。

我从一年级到六年级非常专注的去做这样一个事情，非常专注，牺牲了大量的课余时间。学习珠心算跟我读博士时做的科研非常相像，研究生的经历对我的生涯也非常重要，当时清华读博的这5年，对我的人生的改变是巨大的，这段时间是我人生当中唯一的能够沉下心来，很专注的在某个领域里生根的一段时间，这个时候你就需要有非常坚韧不拔、坚持的精神。我读小学学习珠心算的这段时间里面，就已经把这个事情做到极致了，珠心算的学习，是让我长期去坚持一项看起来很枯燥的事情，现在所有显得的枯燥的事情，对我来说都不是一件很难的事情，所以我觉得珠心算对我的影响是非常大的；站在我的角度，我也没办法去说对珠心算教育的问题，我有太多的建议，但是希望有更多的人能够去去推动珠心算文化，至少从我内心来说，我是很很受益于珠心算的，我也是一个活生生的例子，我觉得他对于开发大脑肯定是有益的，可能要让更多的人去了解它。

平时闲暇的时候，我的脑子里面就会有一个算盘，自动的就会就会去做一些很随机的运算，我也不知道为什么会做运算，但是大脑它就会自发的去做运算，完全不受自己控制，可以说是他自己在帮你做，我还没法用非常准确的生物学的原理去解释，但是确实是他自己在做运算，珠心算它在你长期的一个运算的过程当中，它会让脑子里面的一些神经元产生比较强烈的联系。我们脑子里面的运算、运作的规律，是跟你的神经元的突出的距离以及它之间的作用力是相关的。而长期的这样一种锻炼，它就会形成一种长期的记忆和思维的惯性，这一点对人生的影响可能是一辈子，会在你的神经元的里面形成一条印记永远都抹不掉。

毕竟我只有一个学习珠心算受益的样本，我还是比较推崇珠心算文化的。现在怎么让珠心算文化能够继续开展下去，未来珠算的文化能不能去进一步的开花、生根发芽，需要更多的专业人士、更多的珠心算老师参与进来。现在珠心算文化不在我们考试的范畴里面，我很害怕现有的教育体制下珠心算文化会断掉，我还是比较关注的。当然榜样的力量也很重要，我也希望更多的接受过珠心算训练的一些专业选手，让他们也愿意来分享自己成长和成功的经历，这样对这项文化肯定是有好处的，因为毕竟一个人的力量非常有限。还要让更多人了解这个珠心算文化，它不是像巫术一样的东西，它确实像是一项运动，或者就像电子竞技一样，其实现在电子竞技也是在锻炼你的手脑；珠心算跟电子竞技很像，如果能像发展中国传统文化一样重视，可能会对珠心算起到一更好的促进作用。

可以在小学的早期的时候去坚持做几年珠心算的运算学习，但凡只要在脑子里面形成的一些记忆，然后有一些思维的惯性，我觉得就可以了，不一定非得要练到像珠心算竞赛专业选手的程度，这个就看自己把握，有很多人他可能是追求极限的，我本人虽然当时珠心算水平也还是不错，但是依然没有达到全国最顶尖水平，离专业选手还是差了一大截的。这个程度因人而异，毕竟不能靠珠心算获得高考的加分之类的，我建议只要到中段比较合适，一旦你形成了你的记忆，你脑子里面形成了脑象图以及你的思维惯性，在大脑休息的时候，它还会自动运算，达到这个程度其实就够了，不需要再去往竞赛选手那个方向去做。

网络上有传言说学习珠心算会使学生固化思维，我肯定是不同意的，我自己的工作就是这样一个经历。我自己也创过业，我们现在做的学科也跟很多学科在进行交叉，我自己也很喜欢跟各个领域的人去做交流，也很喜欢运动，甚至我也喜欢跟产业界的人去了解他们的需求；说珠心算会使学生固化思维，这一点我是不太同意的。有的小学数学老师他不了解珠心算，觉得珠心算好像是神话？其实很简单，珠心算是从左到右计算，数字是一直可以变的，而在纸上面从右边加减的时候是从右开始的。珠心算其实是不让你思维固化，当年我的数学老师没有这个问题，是因为他自己学过珠心算，这么多年我没有在在草稿纸上面写过任何一个数字，因为我不需要演练。从我的成长经历当中，我觉得学习珠心算一定是非常好的一个事情。

不要讲珠心算不好，要把珠心算做得好的榜样挑出来，让他们去多宣传，我是很愿意去帮助推广珠心算教育，我觉得它一定是有好处的。我是19岁到清华，28岁博士毕业，29岁就在科大那就当了教授，中科大也是国内最顶尖的高校，我33岁就拿到了长江特聘。

非常感谢当时教我学习珠心算的蒙鲜花老师！这一路走来确实是珠心算对我个人的意志力、大脑的锻炼起到了非常重要的推动作用。